幼儿园环境创设——小班篇（I）

☆ 强调借用游戏情景，凸显活动过程的情趣性和可玩性。
☆“核心”的表达更简洁，材料设计应凸显简单好玩。
☆ 玩法更低结构化。
☆ 多个主题并进，即多个主题有机结合，同步开展，核心自然渗透。

主题一：娃娃家

情感：亲近家人（感受爸爸妈妈好）、乐于表达（向家人表达情感）能力：模仿大人（学做爸爸妈妈、学着整理物品）、了解家人（爸爸妈妈等长辈的名字和用品）

每个班级的娃娃家各不相同，不过”火锅“可是每个家庭的主菜哦。

在小厨房里，可以烤面包、蒸鸡蛋、煮咖啡……

浴室里装备齐全，给娃娃洗澡不再是装装样子

制作相框，贴上全家福，打扮我们的家

主题二：苹果和橘子

认知：感知常见水果的特征（名称、外形、颜色、味道、大小、软硬等）情感：乐于动手（剥橘子、做果汁）

同样的水果超市在不同的情境中，呈现出不同的玩法，孩子获得的经验也就更丰富。

新鲜果汁榨起来

水果生意做起来

水果和色彩碰撞，玩起来